YouTube-Videos einbinden
YouTube-Videos oder Ausschnitte daraus, werbefrei in Unterrichtskontexte einbinden.
Hinweis: Das YouTube-Tool muss vom Schul-Admin als externes Tool hinzugefügt werden (Hilfe).
Lern-/YouTube-Videos sind in den letzten Jahren zu einem elementaren Bestandteil des schulischen Alltags von Lehrenden und Lernenden geworden. Sei es im Unterricht oder beim Lernen zuhause - Videos können Schülerinnen und Schülern zusätzliche Lernangebote bieten, sowie die Lehrkräfte punktuell entlasten.
Im Spaltenboard der NBC können YouTube-Videos direkt eingebunden werden. Alle eingebundenen YouTube-Videos lassen sich werbefrei nutzen. Diese Funktion ist wichtig, damit Kinder ungestört lernen können und nicht durch störende Werbeblöcke vom Inhalt abgelenkt werden.
Datensparsamkeit und -souveränität sind wichtige Stützpfeiler der NBC. Dies wird auch beim Einbinden von YouTube-Videos berücksichtigt, da keine Cookies von Drittanbietern verwendet werden. So werden sensible und personenbezogene Daten von Schülerinnen und Schülern vor kommerzieller Weitergabe und Verwendung geschützt.
Durch das Setzen von Zeitmarken lässt sich genau steuern, welchen Abschnitt des Videos die Schülerinnen und Schüler sehen sollen. Das ermöglicht ein gezieltes Lernen, indem sie nur die relevanten Teile des Videos ansehen, anstatt das gesamte Video durchzugehen und nach den relevanten Inhalten zu durchsuchen.
Anwendungsbeispiele
Mathematik
Gerade in der Mathematik benötigen Schülerinnen und Schüler oft zusätzliche Zugänge zu neuen Lerninhalten. Hier können Videos den Lernprozess wesentlich unterstützen.
Zu einer Einheit werden Informationen zu allen Kompetenzen zur Verfügung gestellt. Hier kann durch Zeitmarken gezielt eine Herleitung in der Mitte des YouTube-Videos verlinkt werden.
Geschichte
Kurze Filmsequenzen aus längeren Filmen ermöglichen es, spezifische Inhalte mit den Schülerinnen und Schülern zu besprechen. So kann z.B. eine Sequenz aus einem 45-minütigen Dokumentarfilm zu einem historischen Thema verwendet werden, um einen bestimmten Sachverhalt näher zu beleuchten, z.B. ein historisches Bauwerk oder eine andere Quelle. Komplette Dokumentarfilme sind in der Regel zu lang, um die Aufmerksamkeit von Schülerinnen und Schülern zu fesseln. Mit Hilfe von Zeitmarken können Lehrkräfte Filmsequenzen didaktisch verkürzt und punktuell einsetzen.
Naturwissenschaften
Mit dem Spaltenboard lassen sich bspw. Experimente organisieren. So können alle relevanten Materialien zur Verfügung gestellt werden. Die eingefügten YouTube-Videos können Lernende in allen Phasen eines Experiments unterstützen. Durch das werbefreie Abspielen mit einer Zeitmarke kann der rote Faden des Unterrichts aufrechterhalten werden.
Deutsch
Zeitmarken ermöglichen den Lernenden das schrittweise Verstehen (Hör-/ Sehverstehen) und unterstützen den Prozess des Mitdenkens und Antizipierens durch leitende Fragestellungen. Kreative Schreibprozesse können durch einen spezifischen Filmausschnitt initiiert werden (antizipieren des Geschehens): „Wie kann das Geschehen begonnen haben, was wird folgen, was ist bisher passiert und was wird vermutlich passieren?”. Ausgewählte Filmausschnitte können der Verdeutlichung der Darstellung einzelner Protagonisten und Protagonistinnen dienen sowie Wendepunkte eines verfilmten literarischen Werks akzentuiert abbilden. Informative Filme zu Literaturgattungen oder Schriftstellern können gestrafft werden, um Schwerpunkte herauszugreifen oder Berichte zu vergleichen.